Liderazgo Escolar en Pro de la cualificación de los procesos académicos y para una eficiente funcionalidad de los diferentes estamentos del municipio

PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

1. IDENTIFICACION DEL PROYECTO

1.1. Nombre de la persona responsable del proyecto
José Eduardo Baquero Jaramillo
Flandes - Tolima
Teléfonos: (311) 8190734


2. RESUMEN DEL PROYECTO
2.1. Titulo del proyecto
Liderazgo Escolar en Pro de la cualificación de los procesos académicos y para una eficiente funcionalidad de los diferentes estamentos del municipio de Flandes – Tolima

2.1. FUNDAMENTOS LEGALES DEL PROYECTO
El Art. 52 de la C.N reza que “El deporte y la recreación, forman parte de la educación y constituyen gasto público social.” “Se reconoce el derecho de todas las personas a la recreación, a la practica del deporte y al aprovechamiento del tiempo libre.”.
De conformidad con el art. 45 de la C.N, los adolescentes tienen Derecho a una Formación Integral.
El art. 28 del decreto 1860 de 1994 asigna las Funciones a los Personeros estudiantiles e igual sucede con los Consejos de Estudiantes a la luz del Art. 29 del mismo Decreto.

Con relación al estamento padres de Familia, el Decreto 1286 de 2005, en los Arts. 2º. Y 3º Es explicito con los Derechos y Deberes, respectivamente, como también con las Funciones del Consejo de Padres.
2.2. JUSTIFICACION

La calle y los parques son los espacios de preferencia o únicos lugares posibles donde nuestros escolares hacen uso del tiempo libre y el ocio. Escenarios desprovistos de cualquier acción educativa y por el contrario plagado de situaciones de riesgo que comprometen su integridad.

La grave crisis de valores, de violencia, de drogadicción, de aislamiento, de baja autoestima, que sufren gran parte de nuestros niños y jóvenes, no pueden seguir siendo tratadas con acciones puntuales de carácter informativo, el problema es mucho más grave y por lo tanto requiere reflexiones e intervenciones profundas desde el campo de la formación y la educación del niño.

El tiempo libre de los niños y jóvenes se ha convertido en la sociedad moderna en un verdadero dolor de cabeza, es por ello que desde las comunidades educativas se abren espacios de discusión donde se establezcan alternativas que garanticen su adecuada utilización; procesos de educación para la vida, formación en valores, de desarrollo de habilidades, destrezas y hábitos de vida sanos, son parte de las opciones que hoy se plantean para mejorar la vida y el futuro de nuestros niños.

No cabe duda que los temas relacionados con la infancia y adolescencia en nuestro país han tomado un trato preponderante desde todos los ámbitos de la gestión, hemos notado como desde nuestra carta política se ha definido al Estado, la Sociedad y la Familia como los directos responsables de hacer efectivos los derechos de esta población; situación que ha permitido que poco a poco sean más los interesados en ayudar a mejorar las condiciones de vida de los niños, niñas y adolescentes de nuestro país.

En este sentido, la gobernación del departamento del Tolima y la Alcaldía Municipal de Flandes, han planteado dentro sus planes de desarrollo, programas y proyectos prioritarios que podrían beneficiar a nuestros niños y jóvenes flamencos, no obstante es vital que los aportes sean suficientes para garantizar una mayor cobertura en los diferentes proyectos.

A través de este proyecto se pretende brindar orientación y espacio a los educandos de nuestro municipio de Flandes, para que por medio de actividades deportivas, recreativas, culturales, cívicas y científicas, no solo combatan el ocio, contrarresten el alcoholismo y la drogadicción si no también contribuyan a la construcción de un proyecto de vida, toma de decisiones y formaciones democráticas.
2.3. PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA
En nuestra comunidad estudiantil flamenca lamentablemente los acecha con mucho peligro el flagelo de las Pandillas Juveniles, la Prostitución infantil y el consumo de drogas alucinógenas.
Los conflictos intraescolares e intrafamiliares afectan el normal desarrollo de nuestros niños y adolescentes y atomizan el núcleo familiar.
Los resultados de las pruebas de Estado (ICFES y SABER) aplicadas anualmente a nuestros estudiantes, son la llave de las oportunidades para ellos, en caso de obtener buenos resultados; e igualmente son la carta de presentación para nuestras Instituciones Educativas del Municipio y para el mismo municipio de Flandes. Lamentablemente no son las mejores.
Los problemas de lecto-escritura son álgidos en nuestro municipio.
Al participar de eventos culturales en nuestro municipio, observamos la falta de competitividad y calidad en Títeres, Teatro, Danzas Folclóricas escolares; la ausencia de Grupos de instrumentos musicales para música folclórica nuestra, Un grupo de Coros o estudiantina y una Banda Marcial escolar.
Igualmente en la parte deportiva presentamos ausencia de Escuelas de Formación Deportivas, para nuestros estudiantes, en deportes básicos como Fútbol, Micro-Fútbol, Atletismo, Ciclismo Balón-Cesto y Volley Ball arena.
Desde la entrada en vigencia de la Ley 115/94 y del Decreto 1860/94, hemos observado como anualmente se hace la elección del consejo de estudiantes y del personero estudiantil, en las diferentes Instituciones Educativas, pero tal consejo de estudiantil no alcanza ni siquiera a superar su elección; porque en ocasiones escasamente se dan a conocer los resultados y no se vuelven a escuchar para nada. En otras, cumplen escasamente con la elección del estudiante de último grado que los representará en el Consejo Directivo; y hasta ahí llega su funcionalidad, es decir, dejan perder ese espacio de participación brindado por la ley. Cosa similar ocurre con los Personeros de estudiantes; perdiéndose así esta gran capacidad de liderazgo y ese espacio democrático, brindado por la Ley a los estudiantes, para el fortalecimiento de su personalidad y sentido critico.

2.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
– Fomentar a nivel municipal, la constitución de las Escuelas y Semilleros deportivos de Atletismo, Ciclo-montañismo, Fútbol, Microfútbol, basket- Ball y Volley -Ball arena. Para lo cual se requiere de la contratación de unos instructores idóneos y de la construcción o readaptación de los polideportivos del municipio.

– Institucionalizar al interior de la Institución las Escuelas de Coros o estudiantina y la Banda Marcial. Para lo cual se requiere de unos instructores idóneos y de instrumentos musicales.

– Fomentar al interior de las Instituciones Educativas, la constitución de clubes culturales, dirigidos por estudiantes, y bajo la dirección de docentes como: el de prensa anuario, radio emisora escolar, pintura, teatro, títeres, danzas y aires folclóricos.

– Capacitar a los estudiantes del consejo estudiantil, personero de estudiantes y demás líderes escolares, en temas de veedurías ciudadanas, estructuración de clubes culturales y deportivos, y legislación educativa.

– Institucionalizar con la Escuela de Padres; lo cual implica la contratación de algunos profesionales en la materia.

– Capacitar al inicio del año, a los docentes, en evaluación por estándares y competencias; para estar a la altura de las preguntas tipo ICFES y SABER.

– Institucionalizar en Jornada contraria a partir del mes de febrero para los grados Quinto 5º: y Noveno 9º. Un curso de capacitación PRE-SABER, e igualmente para los estudiantes de grado Once (11) como preparación para la Prueba ICFES. Orientada por el selecto equipo de trabajo de docentes de las mismas Instituciones Educativas, lo cual generaría en contraprestación laboral un pago de horas extras.

– Suscribir a cada centro e Institución Educativa a los periódicos de nuestra región (Tolima 7 días y el Nuevo Día), para contribuir con el fortalecimiento del Plan Lector y el enriquecimiento de la Cultura General de nuestros estudiantes.

– Institucionalizar con la colaboración de la Policia Nacional y la Fiscalia en las Instituciones Educativas de nuestro municipio los programas preventivos de consumo de sicotrópicos DARE y de no pandillas escolares de SEMILLAS DE PAZ .


2.5. FINALIDAD DEL PROYECTO
– Ofrecer una Educación integral a los niños y adolescentes del municipio de Flandes.
– Propiciar en nuestra juventud y niñez rural flamenca un buen uso del tiempo libre.
– Generar espacios de sana Recreación y práctica de deportes.
– Fortalecer la expresión lingüística y corporal de nuestros estudiantes.
– Capacitar a los padres de familia, en el cuido, trato y educación de sus hijos.
– Capacitar a los docentes en la evaluación por estándares, competencias y saberes.
– Lograr la funcionalidad de los consejos estudiantiles a través de la conformación de clubes, monitorias y veedurías escolares.
– Generar la formación y fortalecimiento de líderes estudiantiles.
– Optimizar los resultados de las Pruebas SABER e ICFES de los estudiantes de nuestro municipio.
– Contribuir con la calidad de la educación Pública.

2.6. OBJETIVO GENERAL
Hacerle frente al problema de Consumo de psicotrópicos, Delincuencia Infantil, Prostitución Infantil y Violencia intrafamiliar que afectan a la Infancia y Juventud del municipio de Flandes.

2.7. OBJETIVOS ESPECIFICOS
2.7.1. Constituir en las Instituciones Educativas de Flandes, Clubes Culturales y Deportivos.
2.7.2. Institucionalizar en las Instituciones Educativas de Flandes, los semilleros de formación Cultural y las escuelas deportivas.
2.7.3. Crear la Banda Marcial, los Coros, el grupo de danzas y música folclórica estudiantil las Instituciones Educativas de Flandes.
2.7.4. Prevenir la Drogadicción, la prostitución Infantil, las pandillas escolares y la Violencia intra-escolar las Instituciones Educativas de Flandes.
2.7.5. Institucionalizar a nivel municipal la Escuela de Padres.
2.7.6. Suscribir las Instituciones Educativas de Flandes, a cada uno de los periódicos Tolima 7 Días y El Nuevo Día, para el fortalecimiento del plan Lector y el enriquecimiento cultural de nuestros estudiantes.

2.7.7. Institucionalizar a partir del 2009 los cursos PRE-SABER en las diferentes Instituciones Educativas del municipio de Flandes.

2.8. POBLACION OBJETIVO


La siguiente tabla describe el universo de posibles beneficiarios del proyecto, siendo estos los niños y jóvenes del municipio de Flandes entre 0 y 17 años, los cuales representan el 35% de su población, con un total de 9.822 habitantes, un 85% concentrada en la zona urbana y el 15% restante en la rural.

Fuente. Plan de Desarrollo Municipal 2008-2011

Por su parte si analizamos la población escolar, observamos que actualmente son más de 5.200 niños y jóvenes los que asisten a las instituciones educativas públicas del municipio, quienes se caracterizan principalmente por encontrarse dentro de niveles 1 y 2 del SISBEN.



2.9. ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

Como parte fundamental de la construcción de estrategias, las instituciones educativas públicas del municipio de Flandes, inician un proceso de integración con distintas entidades para la búsqueda de soluciones a una gran parte de éstas problemáticas encontradas.

La alternativa de solución consta de un conjunto de proyectos que desde el punto de vista cultural, deportivo, recreativo y democrático, contribuirán a mejorar la calidad de vida muchos niños y jóvenes flamencos. A continuación se detallarán cada una de ellas:

Es de anotar que la metodología propuesta en algunos proyectos se basa en el reconocimiento de horas extras en jornada contraria para los docentes de las instituciones educativas, los cuales cuentan con capacidades y habilidades para el desarrollo de los mismos.


3. BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
3.1. DURACIÓN
3.1.1. Fase inicial diseño del proyecto
Socializar y concertar con los Consejos Directivos de cada una de las Instituciones Educativas, con el Honorable Consejo Municipal de Flandes, Con la administración municipal de Flandes, con la administración del departamento del Tolima, con los Consejos de Estudiantes, con los consejo de Padres y los Personeros Estudiantiles de cada una de las Instituciones Educativas del municipio de Flandes, la implementación del proyecto de Liderazgo; con el visto bueno del Señor Director del Núcleo No. 033 con sede en el municipio de Flandes; y con el del Sr. Secretario de Educación y Cultura del Tolima e igualmente con el Secretario de Desarrollo Institucional del municipio de Flandes.
3.1.2. Fase de preparación
– Elaboración del proyecto a desarrollar.
– Estructuración del contenido temático.
– Diseño del material a utilizar.
– Diseño de las evaluaciones del proyecto.

3.1.3. Fase de ejecución
– Desarrollo de Talleres de capacitación de Docentes y Estudiantes.
– Presentación de las Pruebas Saber.
– Desarrollo de la Escuela de Padres.
– Estructuración de los Clubes Culturales, Deportivos y veedurías.
– Suscripción de los grupos de estudiantes a los periódicos Tolima 7 días y El Nuevo Día.

3.1.4. Fase de evaluación
– Aplicación y tabulación de encuestas a los estudiantes, docentes y padres de familia, para determinar la eficacia del proyecto y aplicar correctivos.
– Análisis e interpretación de los resultados de las Pruebas Saber.



3.2. Metodología
Se utilizarán métodos pedagógicos activos donde docentes y los líderes estudiantiles y demás educandos asuman las actividades del presente proyecto como parte de su Que-Hacer escolar.


3.3. CONTENIDO TEMATICO POR MINI-PROYECTOS
3.3.1. PARA ESTUDIANTES. Presentado por el Coordinador del Proyecto.
Taller 1: Liderazgo
Taller 2: Veedurías ciudadanas
Taller 3: Legislación educativa
Taller 4: Clubes culturales
Taller 5: Clubes deportivos
Taller 6: Trata de personas
Taller 7: Pandillas Juveniles
Taller 8: Fármaco-Dependencia
Taller 9: Nueva Ley de la Infancia y la Adolescencia. Parte I
Taller 10: Nueva Ley de la Infancia y la Adolescencia. Parte II
3.3.1.1. Tiempo de duración: 2 horas efectivas por taller, durante la Primera semana de clases, para los 5 primeros talleres.
Los Talleres 6 y 7 se deben Coordinar con el Programa Semillas de paz de la Fiscalia General de la Nación.
El Taller 8 de debe Coordinar con el Programa DARE de antinarcóticos de la Policía Nacional.
Los Talleres 9 y 10 se coordinarán con la Personería Municipal de Flandes.

3.3.2. Talleres Prueba SABER: Presentado por el Coordinador del Proyecto.
Inglés (lunes)
Matemáticas (martes)
Biología y Química (miércoles)
C. Sociales y Competencias Ciudadanas (jueves)
Castellano (viernes)
3.3.2.1. Tiempo de duración: Estudiantes En Jornada contraria.

3.3.3. PARA DOCENTES: Presentado por el Coordinador del Proyecto.
Taller de Planeación de áreas, por Estándares, Competencias y Saberes.
Taller de Evaluación por Estándares, Competencias y Saberes.

3.3.3.1. Tiempo de duración: En coordinación con el Sr. Director de Núcleo educativo No. 033, con sede en el municipio de Flandes.

3.3.4. PARA PADRES DE FAMILIA: Presentado por el Coordinador del Proyecto y por la Institución educativa La Paz No. 1 de Flandes.
Este proyecto busca fortalecer lazos familiares, promoviendo prácticas reflexivas que giran en torno de las dinámicas familiares, de la misma manera se espera disminuir los casos de violencia intrafamiliar, maltrato infantil e intolerancia en las familias del municipio de Flandes.

La propuesta incluye estrategias de formación que integre e involucre a los padres de familia en la orientación de sus hijos a través de actividades pedagógicas, artísticas y lúdicas, que favorezcan el crecimiento y contribuyan a mejorar las relaciones familiares e institucionales.





3.3.4.1. METODOLOGIA

El proyecto de escuela de padres se desarrollará con la participación de padres, docentes, estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa, quienes intervienen de acuerdo a las actividades propuestas.

El uso de talleres de sensibilización, charlas dirigidas, capacitación, encuentros, cine foros, entre otras, son parte de la metodología propuesta para lograr los propósitos de este proyecto.

3.3.4.2. COSTOS DEL PROYECTO
ITEM
DESCRIPCION
CANT
UNIDAD
V/R UNIT
V/R TOTAL
1
Psicólogos (6 meses)
2
Num
1.000.000
12.000.000
2
Materiales de trabajo
1
Gl
2.000.000
2.000.000
TOTAL



14.000.000


Taller 1: La Violencia Intrafamiliar.
Taller 2: El Abuso Sexual.
Taller 3: La Prostitución Infantil
Taller 4: La Trata de Personas.
Taller 5: El Alcoholismo.
Taller 6: El Tabaquismo.
Taller 7: La Drogadicción.
Taller 8: La Infancia.
Taller 9: La Adolescencia.
Taller 10: Nuevo Código de la Infancia y la Adolescencia. Parte I.
Taller 11: Nuevo Código de la Infancia y la Adolescencia. Parte II.
Taller 12: El Dialogo.
Taller 13: La Familia.
Taller 14: Los Premios y los Castigos.
Taller 15: Televisión sin control.
Taller 16: El Internet sin control.

3.3.4.3. Tiempo de duración: Dos (2) Taller por mes.

3.3.5. COSTOS
Estos 4 sub-proyectos del Mega-proyecto necesitan para desarrollarse del apoyo y financiamiento de entes gubernamentales en virtud, que las instituciones; y además, porque el Deporte y la Recreación, forman parte de la Educación y constituyen una Inversión Social. En últimas, de no contar con el apoyo de algún ente gubernamental.


3.3.6 EL TEATRO SE TOMA A FLANDES

Se desarrolla esta propuesta con carácter formativo teatral, para crear espacios de construcción de la identidad en los nacidos y habitantes de Flandes, su objetivo principal es integral a la comunidad en la construcción de identidad.

METODOLOGIA

La propuesta esta conformada en tres etapas o módulos que tienen una parte formativa y un resultado para cada una. Con una intensidad de 4 horas semanales de ensayo con el instructor y 8 horas de trabajo extraensayo:

1. Elaboración de una comparsa para el desfile de san Juan y San Pedro
2. Montajes y puestas en escena de obras teatrales con temáticas de las historias de barrios o veredas
3. Novena de aguinaldos escenificada

COSTOS DEL PROYECTO

ITEM
DESCRIPCION
CANT
UNIDAD
V/R UNITARIO
V/R TOTAL
1
Instructor




2
Logística para eventos




3
Dotación de vestuarios



















3.3.7 CENTROS DE PRODUCCIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES

Este proyecto busca generar el interés de la comunidad del Municipio de Flandes, mediante una mirada de su entorno, con el uso de expresiones artísticas a través de las tecnologías de la información y la comunicación (hipertextos, audiovisuales, televisión, Internet), TICs, para propiciar la construcción de nuevas manifestaciones de la cultura.

METODOLOGIA

Partiendo del trabajo realizado en la Institución Educativa Manuela Omaña, se puede contar con una experiencia y un grupo de personas para desarrollar una capacitación y producción en los audiovisuales usando las tecnologías de la información y la comunicación (TICs)

Estos centros de producción de la imagen de cada institución educativa, tienen acompañamiento directo del grupo coordinador un día a la semana, por cada institución educativa de lunes a viernes. Además de las reuniones y talleres con el comité de redacción y la Asociación para la difusión y producción de la cultura audiovisual con base en las TICs que se efectúan los sábados. Todo el proceso del presente proyecto se compone de: Capacitación, Producción y organización de la comunidad audiovisual.

La cobertura que alcanza este proyecto es de carácter regional y/o nacional, ya que su divulgación por parte del canal del TV cable alcanza las poblaciones de Girardot y Ricaurte en Cundinamarca y Flandes en el Tolima; al mismo tiempo, se han iniciado conversaciones que pueden dar buenos resultados con otros canales (UTV, canal13 y señal Colombia) como parte de la proyección a este proyecto, por lo demás el alcancé de la Internet es aun mayor.

COSTOS DEL PROYECTO

ITEM
DESCRIPCION
CANT
UNIDAD
V/R UNITARIO
V/R TOTAL

MATERIALES Y EQUIPOS



11.500.000
1
Cámaras de video Canon
3
Num
700.000
2.100.000
2
Microfonos TDM204BK, UNI direccional
3

15.000
45.000
3
Micrófonos TCM122 Eastern, inalámbrico
3

35.000
105.000
4
Computador Portátil
1

2.000.000
2.000.000
5
Tarjeta de video


600.000
600.000
6
Proyector EPSON
1

2.500.000
2.500.000
7
Amplificador de sonido
1

750.000
750.000
8
DVD, MiniDV
1

600.000
600.000
9
Material eléctrico
1

300.000
300.000
10
Espacio en TV regional (3 meses)
1

1.500.000
1.500.000
11
Transporte
1

500.000
500.000

RECURSO HUMANO



12.000.000

Director del proyecto
1

4.000.000
4.000.000

Asistente de lógistica
1

3.000.000
3.000.000

Monitores
25

200.000
5.000.000
TOTAL



23.500.000




3.3.8 CAPACITACIÓN DE MÚSICA FOLCLÓRICA Y ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES FOLCLÓRICOS DEL TOLIMA

El objetivo de esta propuesta es promover los valores culturales y folclóricos de nuestra región en el tiempo libre de los niños y jóvenes del municipio de Flandes, a través del estudio del folclor musical, la elaboración de instrumentos musicales y las manifestaciones de la cultura popular tradicional.
METODOLOGIA

Las actividades del proyecto se realizarán a través de talleres contemplando la creación individual y grupal, reflexiones, análisis y sugerencias ampliatorias sobre todos los contenidos conceptuales mediante la utilización de métodos participativos; se elaborarán instrumentos de percusión y melódicos teniendo en cuenta la materia prima como la guadua, semillas de chirilla, covalongas, etc., materiales muy económicos como hilos, terlenca y nylon, etc.

El programa se desarrollará con una intensidad horaria de 4 a 5 horas semanales, La totalidad del taller de elaboración y capacitación de instrumentos folclóricos musicales serán 120 horas en 7 meses, acabado el taller se harán exposiciones y presentaciones de los grupos conformados

COSTOS DEL PROYECTO
ITEM
DESCRIPCION
CANT
UNIDAD
V/R UNITARIO
V/R TOTAL
1
Transporte
7
Mes
70.000
490.000
2
Pago de instructor (7 meses)
1
Mes
500.000
3.500.000
3
Materiales para la elaboración de instrumentos
1
Gl
800.000
800.000
4
Imprevistos
1
Gl
210.000
210.000
TOTAL



$5.000.000



3.3.9 ESCUELAS DE FORMACION ARTISTICA Y CULTURAL (MUSICA Y DANZA)

PROYECTO PEDAGÓGICO DE DANZAS
Este proyecto pretende contribuir a la formación en valores de niños y jóvenes del municipio de Flandes, mediante la transmisión y práctica de danzas folclóricas tradicionales. Así mismo se espera promover el desarrollo de las capacidades y potencialidades artísticas de los jóvenes y niños de Flandes

Su objetivo es motivar a los estudiantes de las instituciones educativas de Flandes en la participación de talleres lúdicos en horas contrarias a su jornada escolar.
METODOLOGÍA

Sus estrategias van dirigidas a procesos de aprendizaje, lúdicos e imitativos con métodos experimentales del movimiento, del sonido, del dibujo, de la expresión corporal de la escenografía, ejercicios de tensión, relajación, respiración y equilibrio, dinámica de grupo, diálogos estudiante-profesor, ejercicios dirigidos, repeticiones, imitaciones y trabajos individuales y colectivos. Su ejecución se propone en jornada contraria escolar, con la coordinación de una docente especializada en este arte.

COSTOS DEL PROYECTO
ITEM
DESCRIPCION
CANT
UNIDAD
V/R UNITAR
V/R TOTAL
1
Instructor (9 meses)
1
Num
800.000
7.200.000
2
Trajes folklóricos
50
Num
150.000
7.500.000
3
Desplazamientos y logística
10
Num
200.000
2.000.000
4
Imprevistos
1
Gl
1.300.000
1.300.000
TOTAL



$18.000.000

BANDA MUSICAL

El proyecto busca principalmente fomentar, consolidar y rescatar los valores, expresiones artísticas y culturales del municipio, a través de la consolidación de los procesos de formación y participación de niños y jóvenes dentro de la Banda Musical, en busca de fortalecer y preservar la identidad cultural de la población flamenca.

METODOLOGÍA
La propuesta a plantear dentro del marco musical, es pedagógica, a través de expertos y estrategias que guíen y generen cambios de actitud en los integrantes y logren fortalecer las prácticas y presentaciones de la Banda Musical municipal de Flandes.

El programa de enseñanza a desarrollar se basa en los fundamentos de la música, conocimiento de instrumentos, técnicas de sonido, afinación, técnicas de respiración, tonalidades, interpretación de primeras piezas musicales, entre otras.

En la actualidad este proyecto es cofinanciado con la Alcaldía Municipal, no obstante para su fortalecimiento se requiere la dotación de instrumentos musicales y apoyo logístico.

COSTOS DEL PROYECTO
ITEM
DESCRIPCION
CANT
UNIDAD
V/R UNITAR
V/R TOTAL
1
Instructor (10 meses)
1
Num
1.000.000
10.000.000
2
Instrumentos musicales y accesorios
1
Gl
27.000.000
27.000.000
3
Desplazamientos y logística
10
Num
1.200.000
12.000.000
4
Imprevistos
1
Gl
1.000.000
1.000.000
TOTAL



$50.000.000



3.3.10 ESCUELAS DE FORMACIÓN DEPORTIVA
Este proyecto busca promover el desarrollo integral de niños y jóvenes de las instituciones educativas del municipio de Flandes, a través de la orientación, aprendizaje y práctica del deporte en disciplinas como el futbol, microfútbol, baloncesto, voleibol, porras y algunos juegos autóctonos.

Se pretende, de acuerdo a lo establecido por la Ley 115 de 1994, emplear la formación para la preservación de la salud y la higiene, la prevención de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización del tiempo libre.

METODOLOGIA:

El proyecto Escuelas de formación deportiva, se propone ejecutar desde dos instancias, la primera desde el municipio de Flandes, mediante monitores para disciplinas como el futbol, el microfútbol, baloncesto, voleibol y algunos juegos autóctonos; y la segunda desde las instituciones educativas, a través de un docente de educación física y deporte en disciplinas como el microfútbol, minifutbol, voleyplaya y porras.

El proyecto se ejecutará utilizando el tiempo de descanso de la jornada académica, mediante la realización de encuentros de masificación, familiarización, fundamentación técnica y táctica de cada disciplina deportiva, control de crecimiento y desarrollo y eventos intramurales por niveles.

Se llevarán a cabo jornadas de capacitación a fin de conformar comités en las diferentes disciplinas y programación de actividades deportivas en diferentes categorías y escenarios deportivos del municipio.

COSTOS DEL PROYECTO
ITEM
DESCRIPCION
CANT
UNIDAD
V/R UNITARIO
V/R TOTAL
1
Monitores (9 meses)
4
Num
700.000
25.20.000
2
Horas extras docente I.E.
360
Horas
15.000
5.400.000
3
Uniformes



10.000.000
4
Implementos deportivos



9.000.000
5
Premiaciones, juzgamientos



6.000.000
6
Publicidad



2.000.000
7
Transporte, hidratación



6.000.000
TOTAL



63.600.000




3.3.11 UN ESPACIO POLÍTICO DE LA ESCUELA PARA EL MAÑANA

Con este proyecto se busca aprovechar el espacio escolar para la formación de jóvenes con valores de liderazgo que le permite perfilarse en el futuro como promotores de la vida social de sus comunidades.

Para el desarrollo de esta propuesta se requiere la participación activa de toda la comunidad educativa y algunos espacios dentro de los procesos académicos para concientizar al grupo de estudiantes de las instituciones educativas en el manejo de conflictos, liderazgo y utilización del tiempo libre.
METODOLOGIA

Dentro de las estrategias planteadas para la ejecución del proyecto se describen las siguientes:
ü Capacitación sobre liderazgo
Esta capacitación será dirigida por estudiantes que han demostrado manejo de grupo previa preparación de la temática en un espacio de 15 minutos cada 15 días diseñando un plan con temas por grados teniendo en cuenta el lenguaje y la edad cronológica de los participantes. Se tratarán temas de liderazgo, solución de conflictos, problemas de la juventud, derechos y deberes de los jóvenes, ley de infancia y adolescencia, entre otros.

ü Organización de eventos especiales en la escuela
La idea de esta actividad es lograr con apoyo de los docentes, realizar eventos especiales como izadas de bandera, foros programáticos, organización de la contienda electoral, campeonatos deportivos, entre otras en las que se asuman actitudes de liderazgo.

ü Elaboración y desarrollo de Proyectos
Se proyecta elaborar y gestionar como mínimo dos proyectos al año, en donde se involucre la colaboración de docentes, estudiantes y padres de familia.

ü Creación del premio “Esfuerzo y liderazgo municipal”
Se propone la creación de estimulo anual o premio “Esfuerzo y liderazgo municipal”, otorgado a un joven entre los 14 y 18 años que halla sobresalido por su trabajo como líder y halla logrado un gran impacto en los jóvenes de su comunidad.
Los costos de este proyecto se estiman de la siguiente manera:
ITEM
DESCRIPCION
CANT
UNIDAD
V/R UNITARIO
V/R TOTAL
1
Capacitadores




2
Material de trabajo




3
Estímulos










3.3.12 REVENCIÓN DE CONDUCTAS DELICTIVAS DE JÓVENES RURALES A TRAVÉS DEL GRUPO ECOLÓGICO ARMONÍA VERDE

Este proyecto pretende crear espacios para la lúdica ambiental, utilizando el tiempo libre de los jóvenes de la zona rural, incentivándolos por el respeto a la naturaleza y el uso de los recursos naturales de forma responsable.

A raíz de los altos índices delincuenciales en los que estaban involucrados los jóvenes estudiantes de la zona rural, la Institución Educativa María Inmaculada crea el GRUPO ECOLOGICO ARMONIA VERDE, con el fin de integrarlos en un trabajo ambiental, a través de jornadas de cuidado, preservación de la quebrada Los Chorros, salidas ecológicas, campamentos, entre otros. En la actualidad se han realizado actividades de formación en la parte de liderazgo, respeto y convivencia así mismo se espera realizar encuentros intermunicipales e interdepartamentales a fin de ampliar los radios de acción conociendo experiencias de otros grupos.

Con el fin de continuar y consolidar este grupo de jóvenes, se requiere de los siguientes aportes económicos.

ITEM
DESCRIPCION
CANT
UNIDAD
V/R UNITARIO
V/R TOTAL
1
Camisetas marcadas con logotipo
20
Un
20.000
400.000
2
Transporte
1
Gl

500.000
3
Pago conferencistas
1
Gl

800.000
4
Refrigerios
1
Gl

350.000




2.050.000


3.4. Impacto y sostenibilidad
3.4.1. Impacto Social
Capacitación de toda la comunidad académica del municipio de Flandes, puesto que se trabajarán Talleres con Padres de Familia, Estudiantes y Docentes; además la estructuración de líderes juveniles; como también el aprovechamiento Racional del Tiempo Libre y la Funcionalidad de organismos del Gobierno Escolar y estructuras comunitarias.

3.4.2. Sostenibilidad
Institucionalización del presente Proyecto en el municipio de Flandes, para seguir contando con el apoyo de la administración municipal y el compromiso de Directivos-Docentes, Docentes, Estudiantes, Padres de Familia y comunidad en general.

3.5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES .
TIEMPO (Meses)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12


RESPONSABLES
1. Diseño proyecto
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Coordinador del proyecto.
2. Preparación
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Coordinador del proyecto, Directivo-Docente, docentes y estudiantes
3. Ejecución
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Coordinador del proyecto, Directivo-Docente, docentes, estudiantes, Personero Mpal
4. Evaluación
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Coordinador del proyecto, Director de Núcleo educativo, Consejos Directivos, Consejos Académicos, Consejos de Padres, Personeros y Consejos Estudiantiles.

3.6. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y AUTOEVALUACIÓN PARA EL PROYECTO
El procedimiento de control para el proyecto pedagógico de LIDERAZGO ESCOLAR en el municipio de Flandes será continuo, controlado a la ejecución, cuya función como estrategia metodológica en Inversión Social, ofrece oportunidades de fiscalización y evaluación como apoyo en la ejecución del Proyecto y el seguimiento como acompañante de la estrategia pedagógica, servirá para mejorar los resultados.

3.7. MECANISMOS DE APOYO Y TUTORÍA PARA MEJORAR LA EJECUCIÓN
La interdisciplinariedad en el Proyecto Pedagógico de Inversión Social, articula la capacitación-colaboración del proyecto, aprobación y evaluación de las instancias del equipo técnico de la Secretaría de Educación Departamental, responsable de convenios Inter-institucionales.

3.8 COLABORADORES
Dr. OSCAR BARRETO QUIROGA. Gobernador del Tolima.
Dr. CARLOS FRANCISCO PARRA SANDOVAL. Secretario de Educación y Cultura del Tolima.
Dr. JADER ARMEL OCHOA MAPPE. Director Administrativo Gobernación del Tolima.
Lic. MARCELINO ABRIL. Secretario de Desarrollo Institucional de Flandes.
Esp. ANTONIO GUZMÁN. Director de Núcleo Educativo No. 033.
RECTORES INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE FLANDES.
DOCENTES que presentaron sub-proyectos para articular al proyecto.


3.9 FIRMA RESPONSABLE




JOSÉ EDUARDO BAQUERO JARAMILLO